I. Podstawa prawna

• Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. Nr 78, poz. 483 ze zm.) – w szczególności art. 48 ust. 1.

• Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zm.).

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2026 r. poz. 820 ze zm.) – w szczególności art. 1, art. 26 i art. 84.

• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2026 r. poz. 515 ze zm.).

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2025 r. poz. 881 ze zm.).

• Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.U. z 2023 r. poz. 2151 ze zm.).

• Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2023 r. poz. 1939 ze zm.).

• Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 2024 r. poz. 1162 ze zm.).

• Ustawa z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. z 2024 r. poz. 978 ze zm.).

• Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2024 r. poz. 1802 ze zm.).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 21 lipca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz szkoły policealnej (Dz.U. z 2025 r. poz. 1052).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2020 r. poz. 1604 ze zm.).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).

• Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027.

• Priorytety Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2026/2027.

• Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Małej Nieszawce.

• Standardy Ochrony Małoletnich przyjęte w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Małej Nieszawce.

2. Misja, wizja i funkcjonowanie szkoły

Misja

Misję Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Małej Nieszawce stanowią słowa jej Patrona:

,,W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również, umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”- Jan Paweł II, Przemówienie w UNESCO (02. 06. 1980 r.)

Wizja

Jesteśmy szkołą, w której:

• Uczeń
  • Zdobędzie wiedzę i umiejętności do dalszego kształcenia.
  • W życzliwej atmosferze rozwinie własną osobowość i zainteresowania.
  • Uwierzy we własne możliwości, co pozwoli mu znaleźć miejsce w życiu.
  • Nauczy się twórczo rozwiązywać problemy i skutecznie się porozumiewać.
  • Rozbudzi swoją wrażliwość na dobro, tolerancję i piękno otaczającego świata.
• Rodzic
  • Współtworzy klimat szkoły.
  • Wspiera działania wychowawcze i proces dydaktyczny.
  • Ma zaufanie do prowadzonych przez szkołę działań.
• Nauczyciel
  • Jest kompetentny.
  • Jest zaangażowany w działania wspierające rozwój dziecka.
  • Jest otwarty na zmiany i podnosi swoje kwalifikacje zawodowe.
  • Współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Funkcjonowanie szkoły

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Małej Nieszawce jest placówką publiczną, ośmioklasową. Prowadzona jest przez Gminę Wielka Nieszawka. W roku szkolnym 2026/2027 w szkole funkcjonuje 16 oddziałów od klasy I do klasy VIII.

Na terenie szkoły organizowana i udzielana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna oraz realizowane są działania z zakresu zapobiegania zachowaniom niepożądanym u dzieci i młodzieży. Do dyspozycji uczniów i rodziców pozostają pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog, logopeda oraz terapeuta pedagogiczny. Od 2017 roku uczniowie uczęszczają do szkoły w systemie dwuzmianowym. W szkole funkcjonuje świetlica, która obejmuje opieką każdego ucznia zgłaszającego przez rodzica.

Uczniom, których rodzice są w trudnej sytuacji materialnej, udzielana jest pomoc w formie wydawania w szkole bezpłatnych obiadów finansowanych przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkiej Nieszawce. W celu zabezpieczenia różnorodnych potrzeb naszych uczniów szkoła współpracuje z organem prowadzącym, szkołą w Cierpicach i przedszkolami gminnymi, instytucjami, stowarzyszeniami i organizacjami tj. GOPS, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Policja, Sąd Rodzinny, Instytut Nauk Pedagogicznych UMK. Nasza szkoła promuje rozwój samorządności poprzez wspieranie uczniowskich inicjatyw, nowatorskich pomysłów i prowadzenie wolontariatu.

Cała społeczność szkolna bierze udział w promowaniu dobrego wizerunku szkoły podczas ważnych wydarzeń i uroczystości szkolnych. Przez cały rok szkolny organizowane są akademie i przeprowadzane różnorodne akcje społeczne tj. Święto Szkoły, Ślubowanie klas pierwszych, Obchody Święta Komisji Edukacji Narodowej, Dzień Samorządności, Dzień Dziecka, Dzień Sportu, „Sprzątanie Świata”, akcje charytatywne oraz Dzień Tolerancji, Dzień Tumbo (Dzień Solidarności z Dziećmi i Młodzieżą w Żałobie) i Dzień Życzliwości. Dzięki tym inicjatywom uwaga uczniów skupia się na takich wartościach jak: dbałość o zdrowie fizyczne i psychiczne, dbałość o środowisko, wrażliwość na piękno przyrody ojczystej, uczciwość, szczerość, empatia, poszanowanie godności ludzkiej, tolerancja i umiejętność współżycia w grupie. W procesie wychowawczym kładziemy także nacisk na szacunek do języka, kultury, historii i tradycji narodowej, m.in. poprzez udział uczniów w konkursach, uczestnictwo w różnych uroczystościach patriotycznych, wyjściach do teatrów, kin.

Uczniowie szkoły mają możliwość udziału w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających ich zainteresowania. Są to m.in.: SKS, koło przyrodnicze z robotyką, zajęcia rozwijające kreatywność, zajęcia kulinarne. W szkole ważną rolę odgrywa wolontariat, który jest realizowany w obszarze pomocy zwierzętom z toruńskiego schroniska, zbiórki żywności w ramach akcji Caritasu, składania życzeń świątecznych podopiecznym Domu Pomocy Społecznej w Wielkiej Nieszawce.

Samorząd Szkolny posiada swój regulamin oraz co roku wybiera swoich przedstawicieli. Ponadto aktywnie uczestniczy w życiu szkoły.

W szkole zatrudniona jest wykwalifikowana kadra pedagogiczna. Większość z pracowników to nauczyciele dyplomowani i mianowani. Wszyscy nieustannie podnoszą swoje kwalifikacje. W sytuacji wystąpienia konieczności kształcenia na odległość nauczyciele są przygotowani do takiej formy pracy z uczniem. Jest to praca na platformie GSuite.

3. Wyniki diagnozy i problemów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka

Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie obowiązujących przepisów prawa oświatowego, analizy sytuacji wychowawczej szkoły, diagnozy potrzeb środowiska szkolnego oraz diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników ryzyka oraz czynników chroniących dotyczących uczniów, rodziców, nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły. Program wychowawczo-profilaktyczny stanowi jeden z podstawowych dokumentów szkolnych w obszarze działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły.

OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY:        

• promocja zdrowia,
• profilaktyka uzależnień,
• przystosowanie do życia społecznego,
• przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu i przestępczości nieletnich,
• świadome i odpowiedzialne użytkowanie Internetu.
• wzmocnienie zdrowia psychicznego i funkcjonowania społeczno-emocjonalnego dzieci

Metody badawcze

Do badania celowości i  skuteczności zastosowanych działań profilaktyczno-wychowawczych wykorzystano systematyczną obserwację - monitorowanie funkcjonowania uczniów w szkole przez wszystkich pracowników, wywiady z rodzicami (opiekunami) uczniów, wywiady z  asystentem rodziny,  kuratorem społecznym, pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Oddział w Wielkiej Nieszawce, policją, analizę dokumentacji szkolnej, zwłaszcza dzienników lekcyjnych (oceny uczniów, frekwencja, uwagi i pochwały nauczycieli), w tym dokumentacji psychologa i pedagoga szkolnego (opinie  Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, informacje na temat udzielanej pomocy rodzinom uczniów), analizę zachowań nieakceptowanych społecznie wśród uczniów, analizę postępów w nauce uczniów drugorocznych, anonimową ankietę dla rodziców, uczniów oraz nauczycieli dotyczącą udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Przeprowadzona analiza pozwoliła wyodrębnić czynniki ryzyka i czynniki chroniące w środowisku szkolnym.

Czynniki ryzyka:

 W wyniku ewaluacji Programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły, przy użyciu wymienionych uprzednio technik i metod badawczych, wyróżniono najbardziej ryzykowne, powtarzające się zachowania uczniów na terenie szkoły i poza nią, będące zagrożeniem dla płynnego przebiegu wychowania i edukacji dzieci i młodzieży oraz ich bezpieczeństwa:

Obszar zdrowia psychicznego

• wysoki poziom stresu szkolnego,
• trudności emocjonalne (lęk, smutek, obniżony nastrój),
• niska samoocena uczniów,
• poczucie samotności i wykluczenia,
• problemy zdrowia psychicznego (stany lękowe, depresyjne, zaburzenia odżywiania).

Obszar relacji społecznych

• przemoc słowna i psychiczna,
• cyberprzemoc,
• wyśmiewanie i hejt,
• wykluczanie z grup rówieśniczych,
• dyskryminacja związana z wyglądem, zainteresowaniami, religią lub orientacją seksualną,
• brak umiejętności współpracy i komunikacji u części uczniów.

Obszar uzależnień i zagrożeń cyfrowych

• wysoka dostępność e-papierosów,
• kontakt z napojami energetycznymi, alkoholem i papierosami,
• możliwość dostępu do substancji psychoaktywnych,
• nadmierne korzystanie z Internetu i urządzeń mobilnych,
• hejt i zagrożenia internetowe.

Obszar edukacyjny

• niska motywacja do nauki,
• brak systematyczności i samodyscypliny,
• przeciążenie oczekiwaniami szkolnymi,
• niewystarczające korzystanie z dostępnych form pomocy,
• częste rezygnowanie z podejmowania dodatkowego wysiłku edukacyjnego.

Czynniki chroniące:

Wsparcie rodzinne

• dobra i przyjazna atmosfera domowa,
• zaangażowanie rodziców w sprawy szkolne dzieci,
• gotowość rodziców do współpracy ze szkołą,
• obecność stałych obowiązków domowych wspierających rozwój odpowiedzialności.

Wsparcie szkolne

• wysokie poczucie bezpieczeństwa w szkole,
• dostępność pedagoga i psychologa szkolnego,
• dobra współpraca nauczycieli, specjalistów i dyrekcji,
• realizowanie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej,
• funkcjonowanie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Relacje społeczne

• większość uczniów posiada przyjaciół w szkole,
• ogólnie pozytywna atmosfera w klasach,
• możliwość korzystania z pomocy wychowawcy, pedagoga i psychologa,
• działania integracyjne realizowane przez szkołę.

Rozwój i aktywność uczniów

• wysoki udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych,
• możliwość rozwijania zainteresowań i talentów,
• dostęp do zajęć wyrównawczych i specjalistycznych,
• zaangażowanie nauczycieli w rozpoznawanie potrzeb uczniów.

Bezpieczeństwo i profilaktyka

• funkcjonowanie Standardów Ochrony Małoletnich,
• prowadzenie działań profilaktycznych i wychowawczych,
• monitorowanie sytuacji uczniów przez nauczycieli i specjalistów,
• gotowość szkoły do reagowania na sytuacje kryzysowe.

Zalecenia:

Po przeprowadzonej analizie opracowano poniższe zalecenia do dalszej pracy profilaktycznej i wychowawczej na terenie naszej szkoły:

Rekomendacje dla szkoły

1. Wzmacnianie działań na rzecz zdrowia psychicznego uczniów
   • kontynuowanie programów profilaktycznych dotyczących radzenia sobie ze stresem, emocjami i kryzysami psychicznymi;
   • organizowanie warsztatów rozwijających odporność psychiczną, umiejętności społeczne i emocjonalne;
   • zwiększanie dostępności konsultacji psychologicznych i pedagogicznych.
2. Przeciwdziałanie przemocy i wykluczeniu społecznemu
   • realizacja programów profilaktycznych dotyczących przemocy, cyberprzemocy i dyskryminacji;
   • organizowanie działań integrujących społeczność szkolną;
   • systematyczne monitorowanie relacji rówieśniczych oraz szybkie reagowanie na sygnały o przemocy.
3. Wzmocnienie profilaktyki uzależnień i bezpieczeństwa cyfrowego
   • prowadzenie cyklicznych działań edukacyjnych dotyczących e-papierosów, napojów energetycznych, alkoholu i innych substancji psychoaktywnych;
   • rozwijanie kompetencji związanych z bezpiecznym korzystaniem z Internetu i mediów społecznościowych;
   • organizowanie spotkań profilaktycznych z ekspertami oraz przedstawicielami instytucji wspierających szkołę.
4. Podnoszenie motywacji i zaangażowania uczniów
   • rozwijanie oferty zajęć pozalekcyjnych zgodnych z zainteresowaniami uczniów;
   • promowanie aktywnych metod nauczania i oceniania wspierającego;
   • wzmacnianie poczucia sprawczości uczniów poprzez angażowanie ich w życie szkoły.
5. Upowszechnianie procedur bezpieczeństwa
   • regularne przypominanie uczniom i rodzicom zasad wynikających ze Standardów Ochrony Małoletnich;
   • zwiększanie świadomości dostępnych form pomocy i wsparcia;
   • doskonalenie procedur reagowania w sytuacjach kryzysowych.

Rekomendacje dla wychowawców

1. Systematycznie monitorowanie samopoczucia uczniów oraz relacji panujących w klasie.
2. Organizowanie zajęć integracyjnych wzmacniających współpracę, empatię i wzajemny szacunek.
3. Prowadzenie działań wychowawczych dotyczących radzenia sobie ze stresem, emocjami i konfliktami.
4. Wzmacnianie poczucia przynależności uczniów do zespołu klasowego oraz przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu.
5. Regularne informowanie uczniów o możliwościach uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Podejmowanie rozmów indywidualnych z uczniami przejawiającymi trudności emocjonalne lub społeczne.
7. Współpraca z rodzicami i specjalistami szkolnymi w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych.

Rekomendacje dla nauczycieli

1. Kontynuowanie  zindywidualizowanej pracy z uczniami zgodnie z ich możliwościami i potrzebami edukacyjnymi.
2. Stosowanie metod wzmacniających motywację wewnętrzną uczniów oraz docenianie ich wysiłku i postępów.
3. Ograniczanie nadmiernej presji związanej z ocenianiem i wymaganiami szkolnymi.
4. Zwracanie szczególnej uwagi na sygnały świadczące o trudnościach emocjonalnych, izolacji społecznej lub przemocy.
5. Wzmacnianie kompetencji cyfrowych uczniów oraz promowanie odpowiedzialnego korzystania z technologii.
6. Podejmowanie działań przeciwdziałających dyskryminacji, stereotypom i wykluczeniu.
7. Współpraca z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem szkolnym w zakresie wspierania uczniów wymagających pomocy.

Rekomendacje dla rodziców

1. Utrzymywanie regularnego kontaktu ze szkołą w sprawie funkcjonowania dziecka w środowisku szkolnym.
2. Wspieranie dziecko w radzeniu sobie ze stresem i trudnymi emocjami poprzez rozmowę i budowanie poczucia bezpieczeństwa.
3. Zwracanie uwagi na zmiany w zachowaniu dziecka mogące świadczyć o problemach emocjonalnych, przemocy lub kryzysie psychicznym.
4. Monitorowanie sposobów korzystania przez dziecko z Internetu, mediów społecznościowych i urządzeń cyfrowych.
5. Rozmawianie z dzieckiem o zagrożeniach związanych z używaniem e-papierosów, alkoholu, napojów energetycznych i innych substancji psychoaktywnych.
6. Wzmacnianie motywacji dziecka poprzez docenianie wysiłku, zaangażowania i osiąganych postępów.
7. Korzystanie ze wsparcia oferowanego przez szkołę oraz współpraca z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem szkolnym w sytuacjach trudnych.

4. Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027 

Na podstawie art. 60 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2023 r. poz. 900 ze zm.) - kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

1. Wdrażanie Reformy26 „Kompas Jutra”- szkoły i przedszkola mają tworzyć środowisko wymagające, wspierające i przyjazne rozwojowi ucznia, z naciskiem na kompetencje, doświadczenia edukacyjne, interdyscyplinarność, pracę projektową i ocenianie kształtujące, a także przygotowanie do nowej podstawy programowej w klasach I i IV szkoły podstawowej oraz w przedszkolach.
2. Bezpieczeństwo i odporność społeczna- kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych, odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych, przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej oraz profilaktyka uzależnień behawioralnych.
3. Edukacja zdrowotna- promowanie zdrowego stylu życia, aktywności fizycznej, przygotowanie uczniów do odpowiedzialnych zachowań prozdrowotnych oraz udzielania pierwszej pomocy.
4. Higiena cyfrowa i odpowiedzialne korzystanie z technologii- rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci, krytycznego myślenia, korzystania ze sztucznej inteligencji oraz funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej, a także promowanie aktywności offline.
5. Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne- rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży, współpraca z rodzicami, wspieranie zdrowia psychicznego oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych.
6. Doradztwo edukacyjno-zawodowe i kształcenie zawodowe – wspieranie świadomych decyzji edukacyjnych, promocja kształcenia zawodowego oraz upowszechnienie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej we współpracy z branżami  www.gov.pl+1.
7. Rozwój ciekawości i aktywności poznawczej – promowanie kształcenia interdyscyplinarnego, pracy projektowej, wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem.

5. Priorytety Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2026/2027

1. Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu kompetencji przyszłości, myślenia analitycznego oraz pracy metodą projektów w związku ze zmianami wynikającymi z „Reformy 26. Kompas Jutra”.

2. Kształtowanie postaw prozdrowotnych, prospołecznych, wolontariackich i patriotycznych młodzieży jako elementu budowania odporności społecznej.

3. Wspieranie, we współpracy z pracodawcami, aktywności poznawczej i świadomych wyborów edukacyjno-zawodowych uczniów poprzez nowoczesne doradztwo zawodowe oraz upowszechnianie oferty kształcenia branżowego

VI.  Kierunki rozwoju szkoły

1. Uczeń autorem swojego  procesu uczenia się- utrwalanie strategii  efektywnego uczenia się.

2. Szkoła dobrych relacji- - budowanie życzliwej,  współpracującej społeczności szkolnej

3. Szkoła czytająca- rozwijanie kompetencji  i nawyków czytelniczych  uczniów

4. Zielona szkoła- edukacja ekologiczna  i klimatyczna społeczności szkolnej

VII. Cele do realizacji w roku szkolnym 2026/2027

W oparciu o ewaluację Programu wychowawczo-profilaktycznego oraz z uwzględnieniem kierunków polityki oświatowej państwa i wniosków z nadzoru dyrektora szkoły wyznaczono następujące cele ogólne oraz cele szczegółowe:

Cel ogólny

Wszechstronne wspieranie rozwoju uczniów oraz tworzenie bezpiecznego, przyjaznego i sprzyjającego nauce środowiska szkolnego. Wzmacnianie zdrowia psychicznego, rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych, kształtowanie zdrowego stylu życia oraz odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z technologii. Ważnym elementem jest również przeciwdziałanie przemocy, uzależnieniom, dyskryminacji i wykluczeniu, a także rozwijanie samodzielności, zainteresowań, postaw obywatelskich i odpowiedzialności za siebie oraz innych.

Cele szczegółowe

1. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji oraz radzenia sobie ze stresem i trudnymi sytuacjami.
2. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, odporności psychicznej i sprawczości uczniów.
3. Kształtowanie pozytywnych relacji rówieśniczych opartych na szacunku, empatii, tolerancji i współpracy.
4. Przeciwdziałanie przemocy, agresji, cyberprzemocy, dyskryminacji i wykluczeniu.
5. Zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków nauki oraz rozwijanie umiejętności właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia.
6. Prowadzenie działań profilaktycznych dotyczących uzależnień od substancji psychoaktywnych i technologii cyfrowych.
7. Kształtowanie zasad bezpiecznego, odpowiedzialnego i krytycznego korzystania z Internetu, mediów społecznościowych i sztucznej inteligencji.
8. Promowanie zdrowego stylu życia, aktywności fizycznej, prawidłowego odżywiania, higieny, snu i odpoczynku.
9. Rozwijanie motywacji do nauki, systematyczności, samodzielności, kreatywności oraz umiejętności planowania własnej pracy.
10. Rozwijanie zainteresowań, talentów i uzdolnień uczniów oraz stwarzanie możliwości prezentowania ich osiągnięć.
11. Kształtowanie postaw obywatelskich, patriotycznych, prospołecznych i wolontariackich.
12. Wspieranie uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i podejmowaniu świadomych decyzji edukacyjnych oraz zawodowych.
13. Zapewnienie uczniom odpowiedniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dostosowanej do ich indywidualnych potrzeb i możliwości.
14. Wzmacnianie współpracy szkoły z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym na rzecz rozwoju, bezpieczeństwa i dobra uczniów.

 

VIII. Harmonogramy działań wychowawczo-profilaktycznych

       VII.1 Harmonogram uroczystości szkolnych i imprez.

 

HARMONOGRAM UROCZYSTOŚCI I IMPREZ SZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM

2026/2027

 

     Harmonogram uroczystości i imprez szkolnych 2026/2027

 

Miesiąc	Nazwa uroczystości lub imprezy szkolnej	Proponowana forma	Odpowiedzialny za organizację uroczystości	Odpowiedzialny za przygotowanie notatki na stronę internetową	Szczegółowa data wydarzenia
wrzesień	Rozpoczęcie roku szkolnego 2026/2027 –       86 rocznica wybuchu II wojny światowej	Akademia	Jolanta Telak	Jolanta Telak	1.09.2026
	Europejski Dzień Języków Obcych	Kampania	Joanna Biniak-Zaborowska	Joanna Prażniewska	26.09.2026
październik	Uroczyste ślubowanie i pasowanie uczniów klas pierwszych	Akademia	Ewelina Matusiak Katarzyna Murawska	Katarzyna Murawska	14.10.2026 godz. 17.00
	Chrzest Pierwszaków	Zabawa	Agnieszka Nowak	Agnieszka Nowak	październik 2026
	Święto Edukacji Narodowej	Akademia	Agnieszka Kiełbasiewicz	Agnieszka Kiełbasiewicz	15.10.2026
	Kampania wyborcza do Samorządu Uczniowskiego	Głosowanie online	Aleksandra Pladzyk Agnieszka Nowak Kacper Radoszewski	Aleksandra Pladzyk	październik 2026
	Międzynarodowy Dzień Tabliczki Mnożenia	Kampania	Anna Kaźmierczak Karolina Jesionowska	Anna Kaźmierczak	20.11.2026
	Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego	Kampania	Kinga Michalak Aneta Mężykowska	Kinga Michalak Aneta Mężykowska	10.10.2026
	Październik - Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych	konkurs biblioteczny, akcja Czytamy z sercem	Joanna Jóźwiak Beata Śniegowska	Joanna Jóźwiak	październik 2026
	Szkoda czasu chodźMY do lasu	Konkurs fotograficzny	Natalia Krupska Aleksandra Orłowska Katarzyna Murawska	Natalia Krupska	październik 2026
listopad	11 listopada	Akademia	Aleksandra Pladzyk Grażyna Zasadowska	Joanna Biniak-Zaborowska	10 listopada 2026 r.
	Tydzień projektowy: Obserwujemy pogodę	Projekt (klasy IV)	Barbara Bielak Joanna Jóźwiak	Joanna Jóźwiak	16-20.10 2026
	Szkolny Dzień Życzliwości	Kampania	Grażyna Zasadowska  Natalia Motylewska  Aleksandra Pladzyk Magdalena Dąbrowska Monika Sobczak	Grażyna Zasadowska	20.11.2026 r.
	Mój wymarzony zawód	Konkurs gminny (przedszkole, klasy I-III)	Beata Śniegowska Marta Tomaszewska	Marta Tomaszewska	listopad 2026
	Dyskoteka andrzejkowa	Dyskoteka	Aleksandra Pladzyk Judyta Sadecka Magdalena Dąbrowska Paulina Poczwardowska	Aleksandra Pladzyk	listopad  2026 r.
grudzień	Konkurs rodzinny “Świąteczna bombka bożonarodzeniowa”	Konkurs międzyszkolny I-III oraz IV-VIII	Barbara Bielak  Ewelina Matusiak Justyna Zielińska Agata Rojek	Justyna Zielińska	grudzień 2026
	Jasełka	Przedstawienie	Kacper Radoszewski Judyta Sadecka Leszek Miliński Izabela Chyb Mariola Pacześna	Judyta Sadecka	22.11.2026
	Weihnachten aus aller Welt zum 7. Mal - projekt wymiany kartek świątecznych                 z uczniami z innych krajów Europy Wysłanie Kartki Bożonarodzeniowej                   do Kanclerza Niemiec	Projekt Etwinning klasy VII	Joanna Prażniewska	Joanna Prażniewska	grudzień 2026
	SIATKARSKIE MIKOŁAJKI Mikołajkowy Turniej mini piłki siatkowej kl. V-VI Mikołajkowy Turniej Piłki Siatkowej	Międzyszkolny turniej sportowy Sportowa impreza środowiskowa	Agnieszka Nowak  Damian Chojnicki	Damian Chojnicki	3.12.2026
styczeń	A wczora z wieczora…- IX edycja szkolnego koncertu najpiękniejszych kolęd.	Impreza środowiskowa	Jolanta Muzioł Anna Kaźmierczak Leszek Miliński Magdalena Synik Kacper Radoszewski	Jolanta Muzioł	styczeń 2027
	Konkurs plastyczny Maska karnawałowa	Konkurs szkolny I-III	Ewelina Matusiak  Katarzyna Murawska	Ewelina Matusiak	styczeń 2027
	Dzień Babci i Dziadka	Uroczystości w klasach I-III	wychowawcy	Agata Rojek	styczeń 2027
	Bal karnawałowy dla klas I-III	Zabawa taneczna	wychowawcy	Jarosław Wierniewski	styczeń 2027
luty	Dzień Bezpiecznego Internetu	Kampania	Kinga Michalak Aneta Mężykowska	Kinga Michalak Aneta Mężykowska	10.02.2027
marzec	Dzień Gramatyki	Kampania	Grażyna Zasadowska  Aleksandra Kowalczuk	Aleksandra Kowalczuk	4.03.2027
	Zawód mojej przyszłości - jestem kreatorem swojego szczęścia	Konkurs międzyszkolny	Beata Śniegowska Marta Tomaszewska	Beata Śniegowska	marzec 2027
	Konkurs rodzinny Wielkanocna ozdoba	Konkurs międzyszkolny I-III i IV-VIII	Ewelina Matusiak  Justyna Zielińska	Ewelina Matusiak	marzec 2027
	Dzień Św. Patryka	Impreza szkolna	Beata Kruczkowska Joanna Biniak-Zaborowska	Joanna Biniak-Zaborowska	marzec 2027
	Konkurs literacki Jedno opowiadanie - tysiąc światów	Konkurs	Aleksandra Pladzyk Agnieszka Anyszka	Aleksandra Pladzyk	marzec 2027 r.
	IV Powiatowy Konkurs Patriotycznych Dźwięków i Słów: Bielą i czerwienią barwione	Konkurs piosenki i poezji patriotycznej dla klas IV-VIII	Agnieszka Anyszka Izabela Chyb Leszek Miliński	Agnieszka Anyszka	marzec 2027
	Święto liczby Pi	Kampania	Anna Kaźmierczak Karolina Jesionowska	Karolina Jesionowska	14.03.2027
	Konkurs plastyczno-językowy: Kartka Wielkanocna, an Eastercard, eine Osterkarte	Konkurs klasy I-III oraz IV - VIII	Joanna Biniak-Zaborowska Beata Kruczkowska Joanna Prażniewska	Joanna Prażniewska	marzec 2027
kwiecień	Dzień różnorodności	Kampania	Grazyna Zasadowska  Aleksandra Kowalczuk Edubelfrzy	Aleksandra Kowalczuk	kwiecień 2027
	Dzień Ziemi	Akcja szkolna	Justyna Zielińska Monika Sobczak Magdalena Dąbrowska	Justyna Zielińska	22.04.2027
	Szkoła daje MOC!	Kampania	Emilia Aksamit Marta Giziewska	Emilia Aksamit	kwiecień 2027
	Dziś Światowy Dzień Tenisa Stołowego  zagraj więc z nami koleżanko, kolego!	Szkolny Turniej tenisa stołowego	Agnieszka Nowak  Damian Chojnicki	Damian Chojnicki	23.04.2027
	Jan Paweł II- pamiętamy!	Międzyszkolny konkurs plastyczny	Jolanta Muzioł Magdalena Synik	Jolanta Muzioł	kwiecień  2027
	Międzyszkolny konkurs recytatorski  W świecie wartości Jana Pawła II	Konkurs	Aleksandra Pladzyk Grażyna Zasadowska	Grażyna Zasadowska	kwiecień 2027
	Zabawka pełna zmysłów	Konkurs klasy I-III	Natalia Krupska Aleksandra Orłowska Katarzyna Murawska	Katarzyna Murawska	kwiecień 2027
	W zdrowym ciele - zdrowy duch	Konkurs	Barbara Bielak Joanna Jóźwiak	Barbara Bielak	kwiecień 2027
maj	Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja	Akademia	Joanna Chojnacka  Joanna Jóźwiak Justyna Zielińska Katarzyna Sternal	Joanna Chojnacka	30.04.2027
	XII Szkolny Konkurs Wiedzy o św. Janie Pawle II	Konkurs w klasach I-VIII	Kacper Radoszewski	Kacper Radoszewski	maj 2027
	Dzień Rodziny	Uroczystości w klasach I-III	wychowawcy	Agata Rojek	maj/czerwiec 2027
	Święto Szkoły	Impreza szkolna  klasy I - III	Agnieszka Kiełbasiewicz  Mariola Pacześna	Jolanta Telak	maj 2027
		Impreza szkolna  klasy IV - VIII	Jarosław Wierniewski Przemysław Tykarski Krystian Ogeniewski Barbara Chełminiak
	Szkolny konkurs wiedzy Omnibus	konkurs	Joanna Chojnacka Joanna Jóźwiak	Joanna Jóźwiak	maj 2027
	Czerwiec- Dzień Dziecka na sportowo	Formy zabawowo- sportowe	Damian Chojnicki  Agnieszka Nowak	Damian Chojnicki	01.06.2027
	Konkurs plastyczny “Laurka dla mamy”	klasy I-III	Ewelina Matusiak Katarzyna Murawska	Katarzyna Murawska	01.06.2027
czerwiec	Pożegnania nadszedł czas- uroczyste zakończenie roku szkolnego 2026/2027	Akademia	Natalia Motylewska Agnieszka Anyszka Joanna Chojnacka Agnieszka Nowak  Katarzyna Sternal	Katarzyna Sternal	25.06.2027

 

VIII.2 Działania o charakterze wychowawczo - profilaktycznym wpisane w priorytety uczniowskie

Priorytety uczniowskie to dni tematyczne zaproponowane i zorganizowane przez uczniów naszej szkoły. Klasy IV - VIII przy współudziale wychowawcy, przygotowują w ciągu roku szkolnego jeden priorytet uczniowski, który prezentują na forum szkoły pozostałym uczniom. Uczniowie klas I – III opracowują priorytety dydaktyczno – wychowawcze wspólnie z wychowawcami, przy współudziale rodziców (miesięczne cykle tematyczne). Uczniowie przygotowując dany temat planują i organizują swoją pracę współpracując ze sobą. Uczą się samodzielności i kreatywności. Nauczyciel monitoruje działania uczniów, udziela im konsultacji, wspiera i podtrzymuje ich motywację. Poprzez realizacje priorytetów uczniowie osiągają lepsze wyniki w nauce, efektywnie uczą się, odnoszą edukacyjne i zawodowe sukcesy, a także podnoszą poziom swoich kompetencji.

 

Priorytety dydaktyczno-wychowawcze rok szkolny 2026/2027

 

Miesiąc	Temat priorytetu	Klasy	Wychowawcy
wrzesień	Europejski Dzień Języków Obcych	Vb	J. Biniak- Zaborowska
październik	Witaj szkoło! Witaj nasza dobra szkoło! – pierwszoklasistów witamy w murach naszej szkoły - chrzest i pasowanie pierwszoklasistów	VIIa  Ia  Ib	A. Nowak, E. Matusiak,  K. Murawska
listopad	Polska - moja Ojczyzna, moja duma - Narodowe Święto Niepodległości	Va VIb	G. Zasadowska    A. Pladzyk
grudzień	Świąteczne inspiracje -tworzymy razem ozdoby świąteczne	IIa IIb	N. Krupska A. Orłowska
styczeń	Szacunek i więzi rodzinne: Dzień Babci i Dziadka.	IIIb	M.  Pacześna
luty	Kim będę gdy dorosnę? - Szkolny Dzień Zawodów	IIIa	A. Kiełbasiewicz
marzec	Święto liczby Pi	VIa	A. Kaźmierczak
kwiecień	W zdrowym ciele zdrowy duch	IVb	B. Bielak
maj	Witaj majowa jutrzenko… - o Konstytucji 3 Maja w rocznicę jej uchwalenia	VIIb  IVa	J. Chojnacka,  J. Jóźwiak
czerwiec	Pożegnania nadszedł czas – zakończenie roku szkolnego i pożegnanie absolwentów	VIIIa VIIIb	N. Motylewska, A. Anyszka

 

 

                VIII.3 Programy, projekty, akcje, kampanie realizowane we współpracy z podmiotami zewnętrznymi, m.in.:

 

• Projekt „Moc relacji-siła bez przemocy”
• Projekt edukacyjno - profilaktyczny „Włącz pozytywne myślenie”
• Projekt "Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki"
• Projekt "Ciocia Kinga pisze"
• Ogólnopolski program edukacyjny  „Twoje dane Twoja Sprawa”
• Program profilaktyczny „Kompas Emocji-Zobacz relacje”
• Program profilaktyczny  „Profilaktyka chorób pasożytniczych- owsica, wszawica, świerzb”
• Ogólnopolski program profilaktyczny #OkresNoStres
• Program zdrowie psychiczne. Radzenie sobie ze stresem
• Program Dobre sposoby na zakaźne choroby
• Program  Chroń się przed kleszczami wszystkimi sposobami
• Program dla szkół(owoce, warzywa i mleko w szkole)
• Program fluoryzacji w szkole
• Akcja „Czytamy z Sercem”
• Akcja „Góra grosza”
• Akcja –Zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska w Toruniu
• Akcja Dzień Ziemi
• Kampania Szkoła Daje Moc!
• Kampania Dzień Gramatyki
• Kampania Święto liczby Pi
• Kampania Dzień Różnorodności
• Kampania Szkolny Dzień Życzliwości
• Kampania BohaterON
• Kampania Dzień Bezpiecznego Internetu
• Kampania Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego
• Kampania Europejski Dzień Języków Obcych
• Kampania Międzynarodowy Dzień Tabliczki Mnożenia
• Innowacja pedagogiczna „Ohrwrum-muzyczna podróż po języku i kulturze”
• Innowacja pedagogiczna „Matematyka rymem pisana-mój sposób na zadania”

 

 

VIII. 4 Harmonogram wycieczek szkolnych końcoworocznych- 2026/2027

 

Klasy	Miesiąc	Miejsce wycieczki	Cel wycieczki	Odpowiedzialny za organizację – kierownik wycieczki
I a	czerwiec	Wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego Kraina Dolnej Wisły (Dobrcz)	Poznanie życia i pracy na wsi, obserwacja różnych gatunków zwierząt, nauka szacunku do przyrody i zwierząt,  integracja klas, wypoczynek na świeżym powietrzu.	Ewelina Matusiak
I b
II a	czerwiec	Wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego Kraina Dolnej Wisły (Dobrcz)	Poznanie życia i pracy na wsi, obserwacja różnych gatunków zwierząt, nauka szacunku do przyrody i zwierząt,  integracja klas, wypoczynek na świeżym powietrzu.	Aleksandra Orłowska
II b
III a	czerwiec	Biskupin - Wenecja - Żnin	Poznawanie historii i dziedzictwa kulturowego regionu poprzez bezpośredni kontakt z zabytkami, rekonstrukcjami oraz eksponatami.	Agnieszka Kiełbasiewicz
III b
IV b	czerwiec	Malbork	Zwiedzanie Muzeum Zamkowego, zabawy rekreacyjno-sportowe w Dino Parku, integracja klas.	Barbara Bielak
IV b
V a	czerwiec	Orientarium Zoo - Łódź	Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych uczniów, kształtowanie postaw proekologicznych oraz uwrażliwianie na potrzebę ochrony zwierząt i bioróżnorodności, integracja klas.	Joanna Biniak-Zaborowska
V b
VI a	maj	Mandoria - Łódź	Odkrywanie środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury i historii.: Inspirowanie uczniów do samodzielnego poszukiwania wiedzy i zadawania pytań. Wzmacnianie więzi koleżeńskich i umiejętności współpracy w grupie. Wzmacnianie więzi koleżeńskich i umiejętności współpracy w grupie. Spacer ulicą Piotrkowską: najdłuższym deptakiem handlowych w Europie. Historia ulicy zdobione kamienice, łódzką Aleję Gwiazd oraz podwórko Pasaż Róży – ukryty dziedziniec wyłożony tysiącami kawałków luster.	Anna Kaźmierczak
VI b	czerwiec	Fort IV Toruń	Zapoznanie uczniów z historią miasta, funkcją fortyfikacji, kształtowanie szacunku do dziedzictwa i kultury, nauka podczas “żywej lekcji historii”, integracja klasy podczas gier zespołowych, aktywny wypoczynek na świeżym powietrzu.	Aleksandra  Pladzyk
VII a	maj	Mandoria - Łódź	Zapoznanie z architekturą i motywem przewodnim renesansowego miasta handlowego, historią pieniądza; integracja zespołów klasowych; pokonywanie własnych słabości, budowanie pewności siebie i wspólne przeżywanie pozytywnych emocji, rozładowanie napięcia psychicznego poprzez zabawę i aktywność sportową.	Agnieszka Nowak
VII b
VIII a	czerwiec	Kraków	Poszerzenie wiedzy uczniów o historii, kulturze i dziedzictwie Krakowa oraz integracja klasy poprzez wspólne zwiedzanie i aktywne poznawanie najważniejszych miejsc historycznych.	Natalia Motylewska
VIII b

 

Cele poznawcze:

• rozbudzanie indywidualnych zainteresowań ucznia historią, kulturą i tradycją, własnego kraju i regionu;
• rozwijanie wiedzy o kraju i regionie;
• ukazywanie uczniom różnych funkcji sztuki: estetycznej, poznawczej, użytkowej wychowawczej;
• rozwijanie wrażliwości artystycznej;
• rozbudzanie postawy poznawczej wobec świata zewnętrznego i szacunku do tradycji i kultury;
• kształcenie umiejętności dokonywania charakterystyki poszczególnych epok, stylów, kierunków;
• kształcenie umiejętności formułowania opinii, ocen i sądów w oparciu o własne kryteria artystyczne;
• przygotowanie uczniów do statutu odbiorcy i twórcy dziedzictwa kulturowego;
• wyrabianie umiejętności wnikliwej i wrażliwej obserwacji dzieł sztuki architektonicznej;
• kształcenie umiejętności posługiwania się zdobytą wiedzą w życiu codziennym;
• ukazywanie kultury i tradycji jako podstawy ciągłości sztuki narodowej oraz czynnika ich twórczych przemian;

Cele wychowawcze:

• upowszechnianie aktywnych form wypoczynku;
• oddziaływanie na harmonijny rozwój osobowości ucznia przy szczególnym uwzględnieniu życia duchowego;
• kształtowanie wartościowych cech charakteru i woli;
• przeciwdziałanie patologiom społecznym poprzez pożyteczne spędzanie czasu;
• rozwijanie różnorodnych zainteresowań;
• podejmowanie odpowiedzialności za własne działania;
• rozwój i pełnienie różnych ról społecznych;
• integracja zespołu klasowego;
• wzmacnianie postaw prospołecznych, eliminowanie zachowań agresywnych;
• wykształcanie poczucia troski o dziedzictwo własnej przeszłości i umacnianie poczucia własnej tożsamości;

 

           VIII.5   Współpraca szkoły z instytucjami

Nazwa instytucji	Podejmowane działania
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna	Współpraca w obszarze diagnozy uczniów oraz wskazówek dydaktyczno-wychowawczych dla nauczycieli/wychowawców
Komisariat Policji Toruń – Podgórz	Współpraca z dzielnicowym w obszarze profilaktyki uzależnień i agresji oraz edukacji w zakresie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
Jednostka Ratowniczo – Gaśnicza nr 2 w Toruniu	Współpraca z JRG nr 2 w ramach prowadzenie działań przeciwpożarowych (alarmy przeciwpożarowe, profilaktyka przeciwpożarowa, udzielanie pierwszej pomocy).
Sąd Rejonowy w Toruniu	Edukacja prawna- spotkania z Sędzią w Sądzie Rejonowym, poszerzanie wiedzy w obszarze konsekwencji i odpowiedzialności za swoje zachowanie, wzbudzanie refleksyjności uczniów.
Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkiej Nieszawce	Współpraca z asystentem rodziny. Systemowe wsparcie uczniów szkoły.
Gminny Ośrodek Kultury i Sportu w Małej Nieszawce	Udział w imprezach organizowanych przez GOKiS oraz współorganizowanie uroczystości lokalnych.
Gminna Biblioteka Publiczna w Małej Nieszawce	Udział uczniów w spotkaniach autorskich, zajęcia edukacyjne w gminnej bibliotece.
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Toruniu	Współpraca z psychologami ośrodka w razie sytuacji kryzysowych. Wsparcie psychologiczne dla uczniów szkoły.
Państwowy Powiatowy Inspektor Sanitarny w Toruniu	Współpraca ze specjalistami przy realizacji programów profilaktycznych – szkolenie dla kadry szkolnej
Nadleśnictwo Cierpiszewo	Współpraca w ramach zajęć prowadzonych dla uczniów na terenie Nadleśnictwa Cierpiszewo, wspólne organizowanie proekologicznych konkursów.
Instytut Nauk Pedagogicznych Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu	Partnerstwo w ramach programu Tumbo Pomaga 2 oraz realizacji przez studentów i studentki INP UMK projektów edukacyjnych.

 

IX. Ocena zachowania, wyróżnienia i procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.

 

IX.1   Zasady oceny zachowania uczniów zawarte są w Statucie Szkoły (internetowa strona szkoły - dokumenty szkolne)

https://spmalanieszawka.edupage.org/text34/

 

       IX.2   Cele przyznawania wyróżnień:

• motywowanie uczniów do prezentowania prospołecznych postaw, zachowań,
• motywowanie uczniów do przestrzegania zasad kulturalnego, dobrego zachowania - bez agresji i bez przemocy,
• inspirowanie uczniów do osiągania wyników na miarę swoich możliwości,
• zachęcanie uczniów do podejmowania działań na rzecz społeczności szkolnej,
• stworzenie wszystkim uczniom możliwości prezentowania swoich uzdolnień i umiejętności, bez oceny ich osiągnięć dydaktycznych.

X. Zasady ewaluacji

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

•          obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

•          analizę dokumentacji,

•          przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,

            dotyczących zagadnień zgłoszonych jako problemowe w ankiecie wstępnej,

•          rozmowy z rodzicami,

•          wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,

 

Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników. Z wynikami prac Zespołu, w formie raportu ewaluacyjnego, zostanie zapoznana Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.

 

Program wychowawczo - profilaktyczny został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Małej Nieszawce w dniu 29.09.2026 r.