ROK SZKOLNY 2021/2022

 

Granty dla 161 projektów w VIII edycji mPotęgi

Mamy to! W VIII edycji mPotęgi grantami nagrodzimy 161 projektów z całej Polski. Dofinansowanie otrzyma 91 projektów kierowanych do uczniów klas 4-6 i 70 projektów dla uczniów klas 7-8 szkół podstawowych. Łączna kwota, jaką w tym roku mFundacja przeznaczy na granty, wyniesie blisko 943 tys. zł.

Klasy IV - VI  Statystycznie rzecz biorąc, czyli zadania tekstowe o Małej Nieszawce

                                                             i okolicach

Uczniowie rozpoczną swoją przygodę z zadaniami tekstowymi od przygotowania plakatów i grafik promujących projekt i zachęcających do wzięcia w nim udziału. Plakaty pojawią się na szkolnych korytarzach, a infografiki zostaną umieszczone na stronie internetowej szkoły. Poszczególne klasy (w wyniku losowania) będą zbierały dane statystyczne z jednej z dziedzin: uczniowie naszej szkoły, mieszkańcy naszej gminy, przyroda naszej gminy lub sport w naszej gminie. Każda z klas przygotuje zestawienia statystyczne wyników w formie plakatów oraz prezentacji komputerowej. Zebrane dane będą przedstawione w różnych formach tabel oraz wykresów. Klasy wymienią się zebranymi informacjami (również losowo) i przy aktywnej współpracy z rodzicami lub członkami rodziny przygotują autorskie zadania tekstowe wykorzystujące dane statystyczne o danej tematyce. Przewidujemy, że każda z klas przedstawi przynajmniej tyle zadań ilu uczniów liczy klasa. Autorskie zadania tekstowe, które zostaną zebrane w zbiór zadań i ujrzą światło dzienne w postaci ebooka lub zakładki matematycznej strony internetowej szkoły. W okresie zbierania danych uczniowie wezmą udział w zajęciach dotyczących min. analizy treści zadań pod względem zawartych informacji, różnych sposobów rozwiązania i poprawnej interpretacji uzyskanych wyników prowadzącej do prawidłowej odpowiedzi. Podsumowaniem projektu będą Igrzyska Matematyczne o Puchar Mistrza Zadań Tekstowych. Zespoły złożone z ucznia i rodzica będą rywalizować między sobą i zdobywać punkty m.in. szukając błędów w gotowych rozwiązaniach czy samodzielnie rozwiązując zadania z wcześniej wydanego ebooka.

Infografiki:

 

 

Klasy VII - VIII   LICZBY ... liczby...

Projekt rozpocznie praca zespołu projektowego - przygotowanie szczegółowego planu działania, przygotowanie materiałów promujących oraz prezentacji lub filmu przedstawiającego „bohaterów” projektu – liczby geometryczne, doskonałe i zaprzyjaźnione, gnomiczne i palindromiczne, sferyczne i szczęśliwe oraz koliste i lustrzane. Wstępnie działania mają zainspirować bezpośrednich odbiorców do dalszych poszukiwań w tym zakresie. Każda z klas będzie zobowiązana przygotować materiały w dowolnej formie na temat wylosowanych liczb. Równolegle odbywać się będą zajęcia z programowania (tworzenie gier matematycznych) -w każdej klasie – 5 godzin zajęć (5 klas x 5 godzin) oraz 3 godziny zajęć (5 klas x 3 godziny) dotyczących ciekawych przypadków działań matematycznych z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Zajęcia będą odbywały się raz w tygodniu w każdej klasie lub w formie bloków sobotnich (w zależności od preferencji uczestników). W ramach bieżącej punktowej oceny aktywności i wkładu własnego uczniów na zajęciach wprowadzających i ćwiczeniowych zaplanowanych do realizacji w czasie trwania projektu odbędzie się quiz na temat własności poznanych liczb. Do finału konkursu przeprowadzanego w formie stacji tematycznych zakwalifikują się po dwa 2-osobowe zespoły uczniowskie z każdej klasy. Zakończenie projektu planujemy jako spotkanie dla uczniów, rodziców i społeczności lokalnej, podczas którego odbędą się pokazy stworzonych przez uczniów komputerowych gier matematycznych oraz rodzinne rozgrywki z wykorzystaniem zakupionych gier planszowych i sudoku drewnianego. Turniej rodzinny będzie prowadzony przez uczniów zespołu projektowego pod nadzorem nauczycieli matematyki. Na zakończenie dnia odbędzie się finał rozgrywek konkursu „Mistrza kwadratów magicznych” – eliminacje szkolne odbywać się będą w czasie trwania projektu w formie cotygodniowych zadań do rozwiązania. Uczestnicy otrzymają pamiątkowe dyplomy a zwycięzcy poszczególnych konkursów zostaną nagrodzeni. Wszyscy uczniowie, którzy wezmą udział w grywalizacjach matematycznych zostaną nagrodzeni nagrodami pocieszenia.

Infografiki:

 

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

VII edycja

Rok szkolny 2020/2021

Mamy to! W VII edycji mPotęgi grantami nagrodzono 152 projekty z całej Polski. Dofinansowanie otrzymało 79 projektów kierowanych do uczniów klas 4-6 i 73 projekty dla uczniów klas 7-8 szkół podstawowych. Łączna kwota, jaką w tym roku mFundacja przeznaczyła na granty wyniosła prawie 955 tys. zł.

FINAŁ

 

Uczniowie  klas VII i VIII realizowali Projekt mPotęga pt.„ Nasza gmina oczami młodych architektów”.  Uczniowie pod opieką nauczycieli przy wsparciu rodziców wykonywali pomiary obiektów na terenie gminy tj. Chata w Olenderskim Parku Etnograficznym w Wielkiej Nieszawce ,Centrum Sportu i Rekreacji „Olender” w Wielkiej Nieszawce, Kościół pw. Najświętszego Serca Pana Jezusa w Małej Nieszawce oraz Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Małej Nieszawce. Po opracowaniu wyników pomiarów, w głowach uczniów rodziły się niesamowite pomysły.  Efektem ich owocnej pracy są makiety, które można podziwiać w szkole. Uczniowie otrzymali atrakcyjne nagrody i upominki.

Dziękujemy wszystkim  uczniom i rodzicom za zaangażowanie w realizację projektu oraz wspólnie spędzony czas

Nauczyciele Matematyki mgr Teresa Juda, mgr Anna Kaźmierczak, mgr Krystyna Gęsicka, mgr Karolina Dłużniewska

 

Program grantowy „mPotęga” zorientowany jest na popularyzację matematyki wśród młodych ludzi. Ma na celu zainspirowanie nauczycieli, rodziców, pasjonatów matematyki, aby przezwyciężali schematy, rutynę i zachęcali swoich uczniów do przygody z matematyką

 

Tytuł projektu: Nasza gmina oczami młodych architektów

Projekt w naszej szkole rozpocznie się 10 września 2020 roku, a zakończy 15 grudnia 2020 roku.

1. Zorganizowanie zajęć w terenie przy wsparciu rodziców, którzy są fachowcami w dziedzinie pomiaru. Uczniowie w czasie zajęć poznają zasady pomiaru dużych obiektów odpowiednimi przyrządami. W każdej klasie – 6 godzin zajęć (4 klasy x 6 godzin) oraz 4 godziny zajęć (4 klasy x 4 godziny) z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Zajęcia będą odbywały się jeden raz w tygodniu w każdej klasie lub w innym systemie po konsultacjach z uczniami.
2. Każda klasa zostanie losowo podzielona na grupy 5-6 osobowe. Wybrany lider grupy wylosuje obiekt do pomiaru. Grupy przygotują plakaty informujące o projekcie oraz krótką historię wylosowanego obiektu z terenu gminy. W losowaniu będą brały udział następujące obiekty: Szkoła Podstawowa im. J. Pawła II w Małej Nieszawce, Kościół Parafialny, Boisko sportowe przy Gminnym Centrum Kultury “Orlik”, Centrum Sportu I Rekreacji “Olender”, Chata Mennonicka – Olenderskim Parku Etnograficznym w Wielkiej Nieszawce oraz inne wybrane przez zespoły – Wrzesień 2020
3. Zorganizowanie zajęć w terenie celem pomiaru obiektów. Każda grupa ze swoich prac sporządzi filmik dokumentujący pracę w terenie.
4. Grupy przy wsparciu nauczycieli sporządzą w odpowiedniej skali plan zmierzonego obiektu.
5. Każda grupa wykona makietę swojego obiektu. Makiety ozdobią szkolny hol oraz będą pomocą dydaktyczną wykorzystywaną na lekcjach
6. Uczniowie wykonają prezentacje multimedialna – „Spacer wirtualny po gminnych obiektach oczami młodych architektów”.
7. Zorganizowanie popołudniowego spotkania dla uczniów, rodziców i społeczności lokalnej, podczas którego odbędzie się pokaz multimedialny.
8. Uczestnicy spotkania będą mieli okazję obejrzeć nagrane przez uczniów filmiki. Wszyscy uczestnicy będą podziwiać wykonane makiety. Rodzice, uczniowie, przedstawiciele organu prowadzącego oraz inni zaproszeni goście i przyjaciele szkoły wezmą udział w plebiscycie na najbardziej wierny rzeczywistemu model obiektu.
9. Nauczyciele matematyki ocenią pracę grup pod względem dokładności wykonanego modelu.
10. Szkolne Jury sklasyfikuje 3 pierwsze miejsca biorąc pod uwagę dokładność wykonania, estetykę oraz przygotowaną dokumentację pracy. Uczniowie otrzymają nagrody.
11. Wszyscy uczniowie biorący udział w projekcie zostaną nagrodzeni nagrodami pocieszenia.

 

 

VI edycja

Rok szkolny 2019/2020

MISTRZ SUDOKU

          Po czterech etapach rywalizacji o tytuł „Mistrza Sudoku” walczyć będą uczniowie, którzy uzyskali najwyższą liczbę punktów:

1. Hanna Fijałkowska  (VA)
2. Aleksandra Czerwińska   (VB)
3. Julia Kraszewska   (VIIA)
4. Oliwia Śliwińska   (VIIA)
5. Alicja Gmitrzuk   (VIIIA)
6. Julia Habrych   (VIIIA)
7. Aleksandra Marciniak   (VIIIA)

 

          Finałowa rozgrywka w dniu podsumowania naszej m-Potęgi – wtorek, 06.12.2018 o godzinie 17.00.

 

Dziękujemy za liczny udział w konkursie.

Noc Programowania z mPotęgą 

         „Cisza i spokój”, to zazwyczaj słowa określające atmosferę panującą w budynku szkoły w piątkowe wieczory. Opisując noc z 18 na 19 października 2019 roku musimy użyć zdecydowanie innych określeń.

         Około godziny 17.00 szkoła ponownie zaczęła tętnić życiem. Prawie w komplecie stawili się uczniowie klas siódmych i ósmych. W czterech grupach rozpoczęliśmy zajęcia z rachunku prawdopodobieństwa oraz programowania. Karty, monety, kulki i oczywiście małe ozobociki pod bacznym okiem nauczycieli odkrywały swoje tajemnice przed naszymi uczniami.

         Dopiero pizza dostarczona do szkoły, którą zamówiła Rada Rodziców, zdołała oderwać wszystkich od zajęć. Dziękujemy za sfinansowanie i uatrakcyjnienie naszego pobytu w szkole Radzie Rodziców. Dziękujemy Pani Hannie Solarczyk – Szwec za pomoc i towarzyszenie nam w ten szalony wieczór. Każdy mógł się najeść do syta – podobno rekordzista zjadł 15 kawałków pizzy.

          Ponowne zajęcia w grupach trwały długo ….. i pewnie zakończyłyby się rano, ale wypadało się choć troszkę wyspać. W salach zamienionych na pokoje hotelowe rozmowom nie było końca. Najbardziej wytrwali zdrzemnęli się dopiero przy stolikach na kolejnych zajęciach odbywających się w sobotę rano (potwierdzenie w galerii fotograficznej!!!).

         Po śniadaniu, o które zadbała Pani Dyrektor wznowiliśmy zajęcia. Popracowaliśmy, przygotowaliśmy prezentacje na temat ciągu Fibonacciego i przede wszystkim mile spędziliśmy wspólnie czas. Możemy w ten sposób podsumować naszą „noc w szkole”, bo gdyby było inaczej, to nie byłoby tyle pytań, kiedy ponowne spotkanie.

Dziękujemy za wspólnie spędzony czas.

Zapraszamy do Galerii zdjęć.

……………………………………………………………………………………………….  

......

MISTRZ SUDOKU

       Rozpoczynamy rywalizację o tytuł „Mistrza Sudoku” naszej Szkoły. Raz w tygodniu wszyscy chętni otrzymają nowe zadanie.

       Karty z rozwiązaniami we wskazanym dniu zbierać będą do specjalnego pojemnika uczniowie klasy VIIB z zespołu projektowego. W innym terminie można oddawać karty nauczycielom matematyki.

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY!!!

SUDOKU

TYDZIEŃ IV – ROZWIĄZANIA DO DNIA 18.11.2019 (PONIEDZIAŁEK)

Imię i nazwisko: ………………………………………………………………………….. klasa …………..

 

					4		6	1
		5					2
	4	1	6	3			7
	5		4		9
7			3		8			4
			5		7		3
	9			5	6	1	4
	6					3
5	1		9

....................................................

TYDZIEŃ III – ROZWIĄZANIA DO DNIA 05.11.2019 (WTOREK)

Imię i nazwisko: ………………………………………………………………………….. klasa …………..

6				2			7
3					7	4		2
2				6			8
1			4			5
8				3	6			1
		2			1			7
	1			9				8
5		8	7					4
	2			4				3

.......................

 

TYDZIEŃ II – ROZWIĄZANIA DO DNIA 25.10.2019 (PIĄTEK)

Imię i nazwisko: ………………………………………………………………………….. klasa …………..

 

2				1				7
8			5					3
	4	3		7			5
	2			6				9
	1	5				3	6
9			7				1
	3			9		4	7
4					8			6
5				4				1

......

TYDZIEŃ I – ROZWIĄZANIA DO DNIA 15.10.2019 (WTOREK)

Imię i nazwisko: ………………………………………………………………………….. klasa …………..

		6	2		1		4	8
	1				5			7
	3	2	4			1
	6	1	5					3
4				6				9
7				8	3	4	6
		7			4	3	9
3			9				7
1	9		3		7	6

...............................................................................................................

Zakwalifikowaliśmy się do VI edycji Programu mPotęga!

W VI edycji mPotęgi zostało dofinansowane 112 projektów matematycznych spośród 525 nadesłanych z całej Polski, w tym jeden  z naszej szkoły dla klas 7-8 pt. "Fascynujace sekwencje liczbowe - wszechobecny Fibonacci oraz tajemnice rachunku prawdopodobieństwa".

Projekt w naszej szkole rozpocznie się 9 września 2019 roku, a zakończy 6 grudnia 2019 roku.

OPIS PROJEKTU

Projekt rozpocznie się pracą zespołu projektowego - przygotowanie szczegółowego planu działania, przygotowanie materiałów promujących oraz przygotowanie prezentacji lub filmu na temat liczb Fibonacciego. Działania te mają zainspirować bezpośrednich odbiorców do dalszych poszukiwań w tym zakresie. Każda z klas będzie zobowiązana przygotować materiały w dowolnej formie na temat niezwykłego ciągu w jednej z preferowanych dziedzin - architektura i sztuka, przyroda, biologia lub muzyka. Równolegle odbywać się będą zajęcia z programowania -w każdej klasie – 6 godzin zajęć (4 klasy x 6 godzin) oraz 4 godziny zajęć (4 klasy x 4 godziny) z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych do rachunku prawdopodobieństwa. Zajęcia będą odbywały się raz w tygodniu w każdej klasie lub w formie bloków sobotnich (w zależności od preferencji uczestników). W ramach bieżącej punktowej oceny aktywności i wkładu własnego uczniów na zajęciach wprowadzających i ćwiczeniowych zaplanowanych do realizacji w czasie trwania projektu odbędzie się quiz na temat ciągu liczb Fibonacciego. Do finału konkursu przeprowadzanego w formie stacji tematycznych zakwalifikują się zespoły 2-osobowe ( po dwóch lub trzech w przypadku remisu z każdego oddziału klasowego) składające się z ucznia oraz rodzica (opiekuna prawnego) lub innej osoby dorosłej. Zakończenie projektu planujemy jako spotkanie dla uczniów, rodziców i społeczności lokalnej, podczas którego odbędą się pokazy programowania robotów Ozobot i ich zastosowanie w matematyce oraz gry i zabawy z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych do rachunku prawdopodobieństwa w formie stacji zadaniowych. Stacje będą prowadzone przez uczniów zespołu projektowego pod nadzorem nauczycieli matematyki. Na zakończenie Dnia odbędą się konkursy na Mistrza Sudoku i Mistrza Rachunku Prawdopodobieństwa. Uczestnicy otrzymają pamiątkowe dyplomy a zwycięzcy poszczególnych konkursów zostaną nagrodzeni. Wszyscy uczniowie, którzy wezmą udział w grywalizacjach matematycznych zostaną nagrodzeni nagrodami pocieszenia.